最近、私の帰りが早いな、と
気づいた方がおられるだろうか。
ひそかに、ミノの特訓塾を1週間、継続した。
当然、誰も知らないであろうが、
私は、大学時代は、結構人気の塾講師だった。
1年生の時に、大阪の伸学社(いわゆる入江塾)に教生のバイトに行って、
「この腐れ早稲田が!!」
と、入江先生に缶ピースをカーン!と投げられて以来、
私は、教育に目覚め、それなりに努力してきたのである。
4年生くらいになったときには、
高田馬場の学習塾でずいぶん、人気講師になっていた。
できる子とできない子の差は、
世間が思うよりもずっと小さい。
中学や高校で習うことなど、
実は、それほど大したことではないのである。
いちばん時間がかかるのは、何よりも勉強の習慣づけと、語彙力である。
それ以外のことは、すべて、要件と効果の反復練習で十分カバーできる。
できない子ができる子に変わるのは、ほんの一瞬の努力で十分なのだ。
ところが。
うちの家内がそうなのだが、
ちょっとしたことで、すぐに子供の可能性を否定する。
できる姉と比べて、
「お姉ちゃんはこんなのできたのに、なんであなたはできないの!」
これは絶対にいけない。
自分は、正しいことを言っているつもりかもしれないが、
ポイントは、正しいかどうかではないことに気が付いてほしい。
大切なことは、その子供を伸ばし、能力を開花させることである。
自分ができたことでも、お姉ちゃんができたことでも、妹ははまって抜け出せないこともありうる。
それを「あの子は、だめだ」
などと、とんでもない勘違いをするのは、私にすれば親として断固として許せない。
親バカと呼ばれようと、何度裏切られようとも、
親だけは、子供の力を絶対に信じてあげなければならない。
ほかに、子供を信じてくれる人がどこにいるというのか。
子供の中に、だめな子とできる子がいるなんて、
私は絶対に信じない。
あなたは、頭が良いからだ、などとおっしゃる人もいる。
しかし、それは違う。少なくとも義務教育では、そんなに難しいことを要求してはいない。
植木算やら、旅人算やら、ニュートン算やら、物理やら、化学やら、生物やら、英語やら、
子供の時に、勉強では苦手だったことでも、
大人になると何となくできるようになった経験はないか。
なんだ、こんな簡単なことか!
と思ったことはないか。
なーんだ。そんなことか。
そう思うのが、早いか遅いかの違いだけなのだ。
小学生の時によいメンターやコーチに出会っていれば、
ほとんどは飲み込めていたはずだ。
できない子とできる子の差は、
「なーんだ」という一瞬のカタルシスを感じたことがあるかないかなのである。
茂木健一郎は、これをドーパミンという脳内の分泌物で証明できるというらしい。
ドーパミンは、麻薬のように、次々と達成感のマジックを引き起こす。
結果として、その子は、勉強すればするほど楽しくなり、優等生になっていくのである。
さてさて。
問題は、うちのミノだ。
彼女は、勉強の習慣がない。姉と違って、読書量が少なく、語彙が少ない。
私が思うに、最も手ごわい生徒である。
一週間、毎日、算数と国語を指導した。
ちょっと、自信が出てきたかな?
シーお姉ちゃんは、「パパ塾」と命名してくれた。
パパ塾は、厳しくもやさしい。
内容は、結構、ハイレベルであるが、いろいろご褒美も用意してある。
毎日、四字熟語と漢字の読み書きで語彙力を鍛える。算数は、計算と幾何の両方がある。
4年生なので、焦ってはいない。
目的は、勉強の習慣づけと、ドーパミンの獲得である。
ふっふっふ。
友人の大丸先生の息子さんが理Ⅰに合格したという。
うちのミノも、なんとかしてやるぜい!
うちの家内は他人事のように私を親バカとあざける。
私は、ただの親バカではない。
ウルトラ・スーパー親バカである。
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